Hola a todos,
Acabo de terminar la planificación de nuestro próximo estudio por fenómenos. Quizás algunos no sabéis qué tipo de trabajo es este, así que os voy a explicar un poco.
¿Qué es?
Principalmente es una forma de trabajar por proyectos (o al menos así lo concibo yo). Si pensamos que el estudio por proyectos consiste en hacer un proyecto en diferentes asignaturas, entonces sí.
Aprender por fenómenos consiste en darle a la clase un tema general. Este tema se mirará en clase para ponerlos en situación y que así tengan una noción de qué estamos hablando. A partir de ahí, se organizan en parejas o grupos (individualmente también es una opción pero a mí personalmente me gusta menos para este tipo de trabajo).
El trabajo consiste en que trabajen juntos: aprendan las dinámicas de grupo y todo lo que eso conlleva. Ellos eligen un subtema o un aspecto del tema general en el que quieran profundizar e investigar. Una vez elegido, buscan información y se convierten en "expertos" de dicho subtema.
El proyecto final puede ser cualquier tipo de trabajo que muestre los contenidos adquiridos durante el proceso de investigación: presentaciones, canciones, poemas, entrevistas, encuestas, videos, etc.
Cosas importantes a tener en cuenta: los alumnos se autoevaluarán al final y expondrán los proyectos, para que así el resto de la clase pueda beneficiarse de lo que otros han hecho.
¿Qué adversidades presenta?
El trabajo por fenómenos no es fácil. Para el profesor supone una preparación de todo el proceso para que así los alumnos puedan entender cómo tienen que trabajar y lo más importante: qué se espera de ellos al hacer este trabajo. Es por esto que antes de empezar miramos la rúbrica que van a usar para su autoevaluación y así saben las expectativas de este trabajo.
Personalmente me he dado cuenta de que la búsqueda de información en Internet es lo que más dificultades les supone a los alumnos. Google tiene muchísimas páginas y no toda la información que encontramos es adecuada y/o relevante, por lo que el proceso de elección les resulta complicado. Cuando le damos al alumno tantísimas alternativas se suele ver aturdido y le resulta más difícil seleccionar.
El trabajo en grupo supone también dificultades. Los alumnos no siempre están acostumbrados a hacer un trabajo conjunto. Yo he decidido este año que este tipo de trabajo va a ser el foco principal en nuestro aprendizaje, ya que para la vida adulta es imprescindible el conversar, llegar a una decisión conjunta, ceder en ocasiones, luchar con argumentos válidos, etc. En nuestra clase lo hacemos a pequeña escala, pero funciona. Los alumnos han adaptado un ritmo de trabajo en grupo que hace que este tipo de trabajos sean más fáciles de llevar a cabo.
La hora de los genios
En mi clase llamamos al aprendizaje por fenómenos la hora de los genios. Esta idea la tomé del "genious hour" que se lleva a cabo en algunos países anglosajones, donde se centra en el trabajo (a mi entender tipo fenómeno) de investigación de algún tema que te interese. Esta idea está tomada de la compañía Google, que usa un 20% de las horas de trabajo de sus ingenieros a que investiguen sobre temas que les puedan beneficiar en su trabajo.
Yo uso una hora semanal con mis alumnos de cuarto para que hagan trabajos en la hora de los genios. A parte de esto, anualmente la ciudad de Helsinki nos pide un mínimo de dos trabajos por fenómenos al año. Así que con toda mi clase hacemos estos dos como mínimo.
Este otoño...
Este otoño vamos a usar el concepto del Hospital El alivio para llevar a cabo este trabajo por fenómenos o trabajo de genios.
Aquí dejo el link para el caso que les introduce este tema y los pasos que tienen que dar.
Aquí está el enlace para conseguir el cuaderno de trabajo.
Saludos,
Alba ➹➷
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